窮人家的孩子 大腦發(fā)育會(huì)落后？

在貧窮中長(zhǎng)大的孩子，他們的大腦會(huì)被塑造成什么樣子呢？神經(jīng)生物學(xué)家正在進(jìn)行相關(guān)研究。

生活貧困的孩子的大腦與普通人差別最明顯的部位是海馬體以及大腦前額葉。

3D透視圖中，藍(lán)色區(qū)域?yàn)楹ｑR體，紅色和黃色區(qū)域?yàn)榇竽X前額葉。

認(rèn)知神經(jīng)生物學(xué)家瑪莎·法拉赫（Martha Farah）之所以對(duì)大腦的早期發(fā)育產(chǎn)生興趣，并非源于女兒的出生，而是因?yàn)樗秊榕畠汗蛡虻谋Ｄ贰＿@些保姆大部分也是母親，她們大多單身，為了防止入不敷出，在接受政府補(bǔ)貼的同時(shí)還要做家庭傭人。

法拉赫感覺(jué)自己漸漸融入了她們的生活：她與保姆一起吃飯、輔導(dǎo)她們的孩子，也會(huì)借錢(qián)給她們的親戚。

但是隨著時(shí)間的流逝，法拉赫發(fā)現(xiàn)自己的孩子和她們的孩子漸漸還是走上了不同的生活軌道，對(duì)此她感到無(wú)能為力。

“剛開(kāi)始的時(shí)候，這些孩子和我的女兒表現(xiàn)出相同的潛力：愛(ài)他們的母親、學(xué)習(xí)寫(xiě)字、玩游戲、問(wèn)問(wèn)題，”賓夕法尼亞大學(xué)神經(jīng)學(xué)和社會(huì)學(xué)中心的主任法拉赫說(shuō)，“但是不知為何他們漸漸走上了不同的生活軌跡：學(xué)業(yè)成績(jī)下降，選擇權(quán)也越來(lái)越少。”

這些觀(guān)察結(jié)果困擾著法拉赫，所以她開(kāi)始著手研究這個(gè)現(xiàn)象。

大量社會(huì)科學(xué)研究表明，孩子的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況（socioeconomic status，SES）可能影響著他們一生的健康狀況、學(xué)業(yè)成績(jī)以及心理健康，但是還沒(méi)有人證明孩子的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和大腦發(fā)育之間有明確的聯(lián)系。

法拉赫則開(kāi)始琢磨，貧窮在限制了孩子脫離貧窮的機(jī)會(huì)的同時(shí)，會(huì)不會(huì)還影響了大腦發(fā)育，從而改變了他們的整個(gè)人生？

法拉赫產(chǎn)生這一想法是在15年之前，從那開(kāi)始，社會(huì)學(xué)家、教育心理學(xué)家以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)將大腦的研究納入社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域這個(gè)想法產(chǎn)生了很高的熱情。

然而諷刺的是，法拉赫研究的神經(jīng)科學(xué)的同事們都對(duì)她新發(fā)現(xiàn)的研究問(wèn)題不感興趣，而且項(xiàng)目基金評(píng)審還認(rèn)為她這是將貧窮等同于一種大腦疾病，將貧困的孩子視為“有病”，這樣的研究很不負(fù)責(zé)任。

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