今年高考期間，一封寫給高考命題老師的信，意外躥紅網絡。
這位自稱來自陜西閻良的農村學生自曝家事，痛訴自己“看到材料后，不知道如何提筆寫信”。原來，今年陜西省高考試題采用新課標全國卷Ⅰ，作文題目大意是，女大學生舉報在高速路上違反交規(guī)的父親引發(fā)爭議，考生可給女兒、父親或其他相關方寫一封信。
網絡上流傳的這封信里寫道：“尊敬的老師，高速公路對我而言，也只是電視上、報紙上和書本上的事。我走過的路只有鄉(xiāng)間小道，最好的路也只是鎮(zhèn)里的馬路……第一次聽到高速公路這個詞語后，我曾經幻想有一天，我能夠帶著父親一起走在那樣的路上，寬闊平坦。但截止到現在，截止到我寫這封信，我仍然沒有目睹過‘她’的芳容……父親，一個一輩子只和土地打交道的質樸農民，他怎么會有車呢？當然，他有車，那個爺爺手里就有的架子車。”
這封信為何會引爆網絡情緒？擊中了高考命題的哪些痛點？如何反思目前的高考命題“城市化傾向”？為此，記者采訪了多位基層一線的教師以及專家學者。
命題者忽略了農村學生的認知感受
甘肅省臨洮縣教育局教研室主任崔浩很早注意到了這封信引發(fā)的網絡爭論。他認為，“語文高考作文分值高，占比大，這樣的作文題目對農村學生肯定有影響，農村學生沒有這樣的生活閱歷，答題就無法具象，對他們來說，有失公平。”
“命題者忽略了農村學生的認知感受，沒有考慮到生活經歷對學生的影響�！贝藓普f。
這位曾在中學任教11年的語文老師注意到，近年來，高考作文一直在倡導創(chuàng)新，但“似乎陷入了一種歧途，出題有點偏，有點怪”。
在崔浩看來，高考作文應該堅持倡導生活化，鼓勵學生寫出有真情實感的文章。
同時，崔浩建議，每年的高考命題應該多吸納一些中學教學一線教師的建議，甚至鼓勵中學一線教師參與命題，“更好地捕捉考生的心理”。
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