2017被稱“新高考元年”　高考改革試點帶來什么啟示

杭州市長河高級中學(xué)教師楊春林說，從教近20年，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生掌握知識能力表現(xiàn)優(yōu)秀，但對未來職業(yè)、人生卻沒有起碼的思考和規(guī)劃。新的錄取方式，倒逼考生和家長提早關(guān)注這些問題。為此，學(xué)校已開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對學(xué)生進行指導(dǎo)。

要真正滿足學(xué)生的選擇權(quán)，還必須在教學(xué)上進行相應(yīng)改革。從上海、浙江的情況來看，雖然有些學(xué)校在教學(xué)管理上存在一定困難，但選課制、走班教學(xué)、分層教學(xué)、分組學(xué)習(xí)已成為新常態(tài)。

上海市格致中學(xué)今年有8個班級300多名學(xué)生參加高考，教研室主任何剛告訴記者，高一一結(jié)束，除了語數(shù)外在原來的行政班級上課外，學(xué)生們就進入了走班制適應(yīng)期。學(xué)校根據(jù)不同科目組合設(shè)立了十余個走班班級，并根據(jù)學(xué)生需求定時調(diào)整，開辟特定的走班教室，門口貼有課表。學(xué)校還特設(shè)了副班主任，加強對負責(zé)走班教學(xué)教師的聯(lián)絡(luò)溝通。

在這個過程中，一些學(xué)校難免出現(xiàn)了某類教師短缺、某類教師過剩的問題。經(jīng)過不斷摸索，滬浙探索出教師“跨級”“跨�！弊甙啵�以及大走班、中走班和小走班的分層教學(xué)模式。

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