南都：能透露一點你的研究成果嗎？
李：具體的不方便說，我的科研方向是生物磁場，我父親研究的是人類壽命問題。
南都：你對自己的科研成果有信心嗎？
李：我還在學習階段，會努力去達成目標，為大家做點貢獻。很多人擔心我因為沒有文憑，日后生存會有問題。我想反問：現在這個社會有餓死人的嗎？如果日后沒能力，為了生存，我會去幫別人擦皮鞋。
南都：你說你有科研成果不是也側面印證了爸爸的教育模式有可取之處？
李：很多人否定我們家的教育模式，說我爸爸的教育是在操控我，但我不在乎，別人說什么我不能左右。
南都：你怎么看大學、文憑？
李：我不反感，只是每個人有自己的路，我父親就是這樣走過來的，他就覺得這條路是對的，所以子女也應該這樣走。我如果照著別人的想法去活，那不是我自己(在活)。
南都：在家上學難道不是按照父親的想法在做嗎？
李：不僅是我爸爸的意愿，我自己也有。
南都：哪個占更多？
李：小時候，我爸跟我說可以不用上學時，我非常高興：“終于可以不用去上學了�！碑敃r覺得上學很枯燥很累。而且學校里學到的也就是書本知識，在家里可以學到更多。
父女關系
亦師亦友，還像哥們
南都：你和你爸爸的關系怎么樣？
李：我覺得我和爸爸是互補型，人家孩子不可能有我這樣的爹，人家爹也不可能有我這樣的女兒。
南都：爸爸在你心里是什么形象？
李：亦師亦友吧，還像哥們。比如我喜歡一個男生要去追，爸爸還會給我出餿主意。他總是教我一些別的父母不會教小孩的東西，比如怎么騙人、撒謊和拍馬屁。
南都：他教你這些做什么？
李：他教我這些并不是要我去騙人、撒謊、拍馬屁，而是讓我提防別人。
南都：爸爸是怎么教你的呢？
李：用他的親身經歷，遇到什么事什么人分析該如何處理。很多人說爸爸教育的方法前衛(wèi)，我想我就是散養(yǎng)長大的吧。(大笑)
南都：你跟爸爸有過矛盾嗎？
李：在學習方面，他是比較嚴厲的，我不用功，他會比較生氣、冒火，但在玩的時候，他也會陪著我，比如陪我逛街、買衣服。
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